Definisi konseptual variabel Kinerja Kepala Sekolah yaitu proses dan hasil kegiatan penyelenggaraan pendidikan yang dilaksanakan berdasarkan bidang kiprah dan tanggungjawabannya sebagai kepala sekolah yang terungkap dari aktivitas, perilaku, produktivitas, manajemen, layanan belajar, dan bisa bersaing. Dari definisi konseptual ini diturunkan enam dimensi kajian : Dimensi aktivitas, Dimensi perilaku, Dimensi produktivitas, Dimensi manajemen, Dimensi layanan belajar, Dimensi bisa bersaing.
Dimensi acara dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (1) acara kepala sekolah terhadap guru, (2) acara kepala sekolah terhadap staf, (3) acara kepala sekolah terhadap siswa.
Dimensi sikap dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (4) sikap kepala sekolah terhadap guru, (5) sikap kepala sekolah terhadap staf (6) sikap kepala sekolah terhadap siswa.
Dimensi produktivitas dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (7) proses hasil capaian kurikulum sekolah, (8) proses hasil capaian organisasi sekolah, (9) proses hasil capaian manajamen pendidikan sekolah.
Dimensi manajamen dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (10) perencanaan kegiatan mencar ilmu mengajar, (11) pengawasan kegiatan mencar ilmu mengajar, (12) koordinasi kegiatan mencar ilmu mengajar.
Dimensi layanan mencar ilmu dideskripsikan menjadi indikator-indikator (13) tersedianya masukana dan pramasukana kelas, (14) tersedianya kemudahan ruang pratikum, (15) tersedianya buku dan pedoman pengajaran.
Dimensi bisa bersaing dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (16) bisa membuat kualitas siswa, (17) kemampuan guru yang berkarakter, (18) bisa membuatkan dinamika kurikulum.
Dimensi acara dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (1) acara kepala sekolah terhadap guru, (2) acara kepala sekolah terhadap staf, (3) acara kepala sekolah terhadap siswa.
Dimensi sikap dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (4) sikap kepala sekolah terhadap guru, (5) sikap kepala sekolah terhadap staf (6) sikap kepala sekolah terhadap siswa.
Dimensi produktivitas dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (7) proses hasil capaian kurikulum sekolah, (8) proses hasil capaian organisasi sekolah, (9) proses hasil capaian manajamen pendidikan sekolah.
Dimensi manajamen dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (10) perencanaan kegiatan mencar ilmu mengajar, (11) pengawasan kegiatan mencar ilmu mengajar, (12) koordinasi kegiatan mencar ilmu mengajar.
Dimensi layanan mencar ilmu dideskripsikan menjadi indikator-indikator (13) tersedianya masukana dan pramasukana kelas, (14) tersedianya kemudahan ruang pratikum, (15) tersedianya buku dan pedoman pengajaran.
Dimensi bisa bersaing dideskripsikan menjadi indikator-indikator : (16) bisa membuat kualitas siswa, (17) kemampuan guru yang berkarakter, (18) bisa membuatkan dinamika kurikulum.
0 komentar
Posting Komentar